Étiqueté : création littéraire

Lire et étudier Être sans destin, Imre Kertész, Éditions Actes Sud, 2002. Fiction et témoignage dans Être sans destin ?

Ces réflexions permettent d’aborder un roman qui retrace l’expérience de déportation d’un adolescent, racontée du point de vue de cet adolescent, et de travailler sur la façon dont le témoignage se lit, dans la fiction et le point de vue décalé du jeune garçon. Elles éclairent des spécificités de l’histoire hongroise, permettant de mieux saisir tous les enjeux de ce récit majeur du vingtième siècle. Imre Kertész, tout en utilisant les topoï du récit de déportation et de captivité, les retourne et fait saillir des problématiques inhérentes aux liens entre témoignage et création littéraire. Ce travail propose l’étude de trois extraits emblématiques de cette langue et de ce regard neufs, l’arrivée au camp, l’expérience de la presque-mort et le retour à Budapest où il faudra dire quelque chose de cette expérience.

L’ironie dans Être sans destin, Imre Kertész, Éditions Actes Sud, 2002

Ce travail complète l’étude d’Être sans destin, pour en éclairer ce qui en fait la principale difficulté pour les élèves, l’ironie. Imre Kertész fait porter à son narrateur György Köves, jeune adolescent déporté, un regard naïf, souvent décalé, sur la réalité des camps, dont il découvre progressivement l’horreur infinie. Il s’agit de montrer aux élèves comment l’ironie met en lumière l’inhumanité des camps, créant parfois un malaise pour le lecteur qui n’est pas toujours facile à analyser.